來自局長的消息
“歡迎來到westmont——我很高興你正在探索加入我們的學者社區的可能性。奧古斯丁學者計劃(ASP)提供四年的榮譽課程，致力於學術卓越。它的目的是挑戰、支持和連接有學術天賦的學生，幫助他們忠實地培養上帝給他們的天賦，並努力準備他們然後忠實地在世界上投資這些天賦。奧古斯丁學院與其他榮譽課程有幾個不同之處。首先，除了學術上的嚴謹性之外，該課程還明確地以基督教的形成為導向——相信追求真理的心靈生活與信仰生活以及對真理之主的追求密不可分。其次，ASP不是創建一個單獨的榮譽學院，而是在更廣泛的學院內整合運作，增強學者們與豐富的知識和關係機會的接觸，在非凡的社區——韋斯特蒙特學院。伟德亚洲betvictor第三，雖然我們的許多學者將繼續為他們的社區和世界做出傑出的貢獻，但我們努力的重點是忠誠:響應上帝的召喚，妥善管理我們的天賦——無論這將把我們帶到哪裏。我們相信，誰的責任大，誰的期望就大。我們期待與您探討這是否可能是您尋求忠實地管理您的天賦的背景。”
熱烈,
傑希卡溫頓
奧古斯丁學者項目主任
項目描述
奧古斯丁教徒在韋斯特蒙特的職業生涯開始於兩個學期的課程序列，關於奧古斯丁和基督教知識傳統。秋季研討會——“信仰尋求理解”——介紹了文科和學術作為基督教使命的理念。兩位學者共同挖掘了豐富的基督教傳統，以理解嚴謹的學術探索——對真理的追求——是如何將一生的旅程與精神承諾和個人形成緊密聯係在一起的。在建立了這個基礎之後，奧古斯丁的學生進入春季學期的課程“朝聖者公民”，以了解如何服務於社會，包括教會、家庭、社區和更廣泛的政治領域。學者們探索召喚和職業的問題，以追求忠誠的公民身份，活動和服務參與。
在前兩個學期，學者們可以預見到一個要求很高但又刺激的議程，包括古典和當代閱讀、寫作作業、研討會討論、客座講座、外部活動和精神形成的機會。兩個學期的課程將滿足韋斯特蒙特大學通識教育的三個要求——哲學反思、理解社會和強化寫作——這有助於學者們在畢業前取得進步。
在他們的第二年和第三年，奧古斯丁的學生參加一個單元的榮譽研討會(每年至少一次)，主題廣泛，包括好故事、職業召喚、人際關係、教會、管理和遭遇創造。他們在項目中加深了持續的聯係和知識交流，同時獲得了精神形成、服務和準備的機會，為學生們追求不同的專業、校外項目、體育運動等提供了充分的靈活性。伟德国际1949
在他們的最後一年，學者們分享了一個綜合的經驗，提供了持續的反思ASP主題，因為他們準備從Westmont畢業。
“來到韋斯特蒙特，我知道奧古斯丁項目幾乎是一個完美的適合我的個人學習風格。我最好通過良好的、有意義的、知性的討論與上帝和人們建立聯係——是的，我有點書呆子。然而，我驚訝地發現，這些學術討論在我的精神、情感和關係成長中是如此不可或缺，尤其是在我大學的第一年。我們被要求互相問問題，然後在課堂內外討論這些問題，這些問題指出了我們人性的核心、與耶穌的關係以及個人身份——我的一些最好的友誼就是在這些討論中建立的。和我的新朋友們一樣，奧古斯丁計劃給我的最好禮物是智慧上的謙遜。我明白了，真正的智慧上的謙遜不是謙遜地分享你知道的答案，而是不斷地尋求真理，同時意識到並承認你根本不知道答案。這個節目幫助我走出了一開始對知識的淺層探索，最終源於對控製的渴望，進入了探索的樂趣:在我們人類和上帝的細微差別和神秘中尋求真理。”
“這個項目在我自己的生命中是對上帝仁慈的祝福和見證。進入大學時，我意識到我渴望人際關係的發展和我的職業抱負;然而，上帝也有其他的想法，把我帶到這裏來整合和深化我的智力和精神欲望。從基本的角度來看，ASP課程的框架與我在高中時學習的完全不同——我從來沒有上過哲學或神學課，ASP程序絕對是一個陡峭的學習曲線。然而，和其他學生一起通過嚴格的課程，讓我建立了一些偉大的友誼，也奠定了我想要如何讓自己有意義，如何與上帝一起追求有意義的生活的基調。最重要的是，ASP是我更深層次理解我的興趣及其與其他學科交叉的催化劑和墊腳石。當我回首往事，這四年在一起的時光是一段甜蜜、富有成果、令人謙卑的真正的知識探索經曆，我很興奮地看到這將如何影響我的餘生。”
“這個項目教會了我，作為一名大學生，我在日常生活中擁有權力，即使我還在尋找它存在的地方，以及如何利用我天賦的任何影響力。有趣的是，程序已經做了它應該做的事情，而我沒有意識到，甚至在我的一部分，盡管一些阻力。在我的第一年，我發現自己很沮喪，因為這門課提供了很多困難的、緊張的問題，但相對而言，答案卻很少。到最後，我已經精疲力竭，變得封閉起來。然而，在我的第二年，當我發現自己在空閑時間熱情地參與有思想的討論時，我意識到這個項目給了我最寶貴的資源:一個可以讓我思考地點和方向問題的社區。在這個項目中，我的許多朋友都很感謝我，他們認真傾聽，提出有思想的問題，對我給予肯定。我不知道我的問題有多少得到了解答。總會有新的問題出現。但我知道的是，我有個人和公共工具來好好思考它們。”
教師參與
研究倫理學、認識論和宗教哲學。
對道德和政治哲學、宗教哲學和政治神學的興趣。
教授並撰寫關於文化和社會變革、基督教形成和數字技術的文章。
研究人際交往的作用及其對自己和他人彈性的影響。
課程信息
- 榮譽:奧古斯丁和基督教傳統I:尋求理解的信仰。
- 本課程介紹高等教育作為基督教的使命，探索追求真理的終生旅程，與精神承諾、社區和形成密切相關。通過參與初級文本、研討會討論、跨學科的嘉賓演講和書麵交流，學生被介紹選擇基督教知識傳統的思想家，包括希波的聖奧古斯丁，北非主教，以其對基督教思想的貢獻而聞名。(4單元，通用電氣:哲學反思)
- 榮譽:奧古斯丁與基督教傳統II:朝聖者公民。
- 本課程以聖奧古斯丁對兩座城市豐富的神學理論為主題，借鑒基督教知識傳統，豐富學生對社會、社會製度的理解，以及他們對愛上帝和鄰居的召喚。利用朝聖的框架，課程邀請學生通過反思參與活動和服務來追求越來越忠實的公民身份。(4個單元，G.E.s:理解社會，強化寫作[與010結合])。
- is - 030h -榮譽研討會:值得講的故事:提供一個環境，一起探索和享受一個好故事(傳記，小說，曆史等)，重點是一個或多個敘事，由老師根據她/他的興趣和/或專長選擇。(一個單位)
- IS-031H -榮譽研討會:值得接聽的電話:提供了一個探究基督教天職理念的機會，並將這些理念應用到學生的生活中，包括結構化的服務機會和大學畢業後的準備。(一個單位)
- IS-032H -榮譽研討會:全球、地方教會:探索基督教會的過去、現在和/或未來，探索其普遍性和地方性的維度，以及其統一性和多樣性(相對重點將有所不同)。(一個單位)
- IS-033H -榮譽研討會:人際關係:以跨學科的基督教觀點探討人際關係的各個方麵。重點可能包括友誼、婚姻、子女、職業等，從神學、心理學、曆史、哲學、文學和/或社會學等角度進行探討(1單元)
- IS-034H榮譽研討會:管理:探索了人類在創造秩序中管理有限資源的使命，包括自然資源、時間和金錢(針對國家統計局專業，但廣泛適用)。(一個單位)
- is - 035h -榮譽研討會:遭遇創造:從跨學科的角度探索觀察、理解和享受創造的秩序的方式。(一個單位)
- 是- 036 h -榮譽研討會:主題:教師建議的某一學科領域的高級探究(1單元)
高級ASP榮譽研討會(2)單位